Bravo Thomas tu as bien réussi ton activité de smarties.
Aussi, Ludovic m'a fait parvenir des photos démontrant comment il occupe ses journées.
mardi 31 mars 2020
Des nouvelles de Ludovic
Aujourd'hui, Thomas a reçu la permission de manger ses smarties!
Bravo Thomas tu as bien réussi ton activité de smarties.
Aussi, Ludovic m'a fait parvenir des photos démontrant comment il occupe ses journées.
Bravo Thomas tu as bien réussi ton activité de smarties.
Aussi, Ludovic m'a fait parvenir des photos démontrant comment il occupe ses journées.
lundi 30 mars 2020
des nouvelles
Pendant ce long congé forcé, les élèves continuent d'écrire et de dessiner.
Jeanne nous raconte ses activités.
Maël a terminé avec succès l'activité de Smarties. Il m'a écrit un beau message.
Un beau message de Fatima.
Thomas pratique son écriture.
Un beau dessin de Romaissae.
Ludovic m'a envoyé un texte et un dessin.
Bryan m'a écrit un petit mot et m'a envoyé cette photo de lui avec sa belle Rosie.
Geneviève m'a aussi écrit un beau message et m'a envoyé la photo de son arc-en-ciel.
J'ai aussi eu des nouvelles de Ishak, André, Andréa et Sarah. 😊
Jeanne nous raconte ses activités.
Maël a terminé avec succès l'activité de Smarties. Il m'a écrit un beau message.
Un beau message de Fatima.
Thomas pratique son écriture.
Un beau dessin de Romaissae.
Ludovic m'a envoyé un texte et un dessin.
Bryan m'a écrit un petit mot et m'a envoyé cette photo de lui avec sa belle Rosie.
Geneviève m'a aussi écrit un beau message et m'a envoyé la photo de son arc-en-ciel.
J'ai aussi eu des nouvelles de Ishak, André, Andréa et Sarah. 😊
dimanche 29 mars 2020
Mathematique
Le projet "smarties".
Nous avions commencé ce projet en classe et plusieurs élèves ont continué à la maison.
Voici des images des élèves au travail avec les "smarties" en classe.
Nous avions commencé ce projet en classe et plusieurs élèves ont continué à la maison.
Voici des images des élèves au travail avec les "smarties" en classe.
Coin lecture
Tous les matins, les élèves nous lisent une page du petit livre qu'ils ont lu la veille à la maison. Ensuite, ils font environ 5 à 10 minutes de lecture libre. C'est un bonheur de les voir aimer lire de plus en plus.
module de recherche
Activité: Les inférences
Pour comprendre le message ou la morale d'un conte, il faut pouvoir dégager l'information lorsqu'elle est implicite, c'est à dire, "lire entre les lignes".
«L’inférence concerne toute information implicite que doit générer mentalement le lecteur afin de bien comprendre le texte. Pour qu’il y ait inférence, le lecteur doit dépasser la compréhension littérale du texte, c’est-à-dire qu’il doit aller plus loin que ce qui est écrit.»
- La lecture. Apprentissage et difficulté, Jocelyne Giasson, Chenelière éducation, 2011, pages 244 à 251.
À partir d'un court texte, les élèves avaient à trouver la réponse à un question, à partir d''indices dans le texte.
Pour comprendre le message ou la morale d'un conte, il faut pouvoir dégager l'information lorsqu'elle est implicite, c'est à dire, "lire entre les lignes".
«L’inférence concerne toute information implicite que doit générer mentalement le lecteur afin de bien comprendre le texte. Pour qu’il y ait inférence, le lecteur doit dépasser la compréhension littérale du texte, c’est-à-dire qu’il doit aller plus loin que ce qui est écrit.»
- La lecture. Apprentissage et difficulté, Jocelyne Giasson, Chenelière éducation, 2011, pages 244 à 251.
À partir d'un court texte, les élèves avaient à trouver la réponse à un question, à partir d''indices dans le texte.
mardi 10 mars 2020
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