Nous avions commencé ce projet en classe et plusieurs élèves ont continué à la maison.
Voici des images des élèves au travail avec les "smarties" en classe.
dimanche 29 mars 2020
Mathematique
Le projet "smarties".
Nous avions commencé ce projet en classe et plusieurs élèves ont continué à la maison.
Voici des images des élèves au travail avec les "smarties" en classe.
Nous avions commencé ce projet en classe et plusieurs élèves ont continué à la maison.
Voici des images des élèves au travail avec les "smarties" en classe.
Coin lecture
Tous les matins, les élèves nous lisent une page du petit livre qu'ils ont lu la veille à la maison. Ensuite, ils font environ 5 à 10 minutes de lecture libre. C'est un bonheur de les voir aimer lire de plus en plus.
module de recherche
Activité: Les inférences
Pour comprendre le message ou la morale d'un conte, il faut pouvoir dégager l'information lorsqu'elle est implicite, c'est à dire, "lire entre les lignes".
«L’inférence concerne toute information implicite que doit générer mentalement le lecteur afin de bien comprendre le texte. Pour qu’il y ait inférence, le lecteur doit dépasser la compréhension littérale du texte, c’est-à-dire qu’il doit aller plus loin que ce qui est écrit.»
- La lecture. Apprentissage et difficulté, Jocelyne Giasson, Chenelière éducation, 2011, pages 244 à 251.
À partir d'un court texte, les élèves avaient à trouver la réponse à un question, à partir d''indices dans le texte.
Pour comprendre le message ou la morale d'un conte, il faut pouvoir dégager l'information lorsqu'elle est implicite, c'est à dire, "lire entre les lignes".
«L’inférence concerne toute information implicite que doit générer mentalement le lecteur afin de bien comprendre le texte. Pour qu’il y ait inférence, le lecteur doit dépasser la compréhension littérale du texte, c’est-à-dire qu’il doit aller plus loin que ce qui est écrit.»
- La lecture. Apprentissage et difficulté, Jocelyne Giasson, Chenelière éducation, 2011, pages 244 à 251.
À partir d'un court texte, les élèves avaient à trouver la réponse à un question, à partir d''indices dans le texte.
mardi 10 mars 2020
jeudi 27 février 2020
module de recherche
Les personnages des contes peuvent exprimer des émotions. Après plusieurs activités sur les émotions, les élèves ont illustré les émotions que pourraient vivre les trois petits cochons.
mardi 25 février 2020
module de recherche
Module de recherche
Il était une fois…
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Thème transdisciplinaire : Comment nous nous exprimons
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Idée maîtresse : Les êtres humains transmettent des messages et expriment des émotions par les contes.
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Pistes de recherches :
* Les caractéristiques (personnage : bon/méchant, action, lieu et temps) et la structure du conte.
* Les émotions et messages transmis à travers les contes.
* L’historique et l’évolution du conte à travers le temps.
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Qualités du profil de l’apprenant : Intègres et communicatifs
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Durée du module : du 18 février au 9 avril
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Présentation du travail final : Je dessine et je raconte...suite à la visite de la conteuse, semaines du 30 mars et du 6 avril.
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